viernes, 31 de octubre de 2008
Conferencia sobre salud (jueves 23 de octubre de 2008)
En la conferencia se abordó el tema de la importancia que la salud representa para nuestro cuerpo, la importancia de una alimentación balaceada sin refresco, pocas grasas y sin alcohol es una buena forma de tener bienestar físico.
LA MEJOR OPCIÓN PARA ESTUDIAR LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
El Colegio ESCUELA NORMAL NO 1 DE TOLUCA es una Escuela de LICENCIATURA situada en la localidad de Toluca de Lerdo. Imparte EDUCACION SUPERIOR (LICENCIATURA PEDAGOGICA), y es de control PUBLICO (ESTATAL).
Sus datos de contacto son:
ESCUELA NORMAL NO 1 DE TOLUCA
Dirección: BOULEVARD ISIDRO FABELA 601 NORTE Toluca de Lerdo (Municipio: Toluca, Estado: México)
Código Postal: 50000
Teléfono: 7222152271
Fax: 7222152407
Sus datos de contacto son:
ESCUELA NORMAL NO 1 DE TOLUCA
Dirección: BOULEVARD ISIDRO FABELA 601 NORTE Toluca de Lerdo (Municipio: Toluca, Estado: México)
Código Postal: 50000
Teléfono: 7222152271
Fax: 7222152407
viernes, 17 de octubre de 2008
REPORTES DE OBSERVACION Y LECTURA
REPORTE DE LECTURAS
Contexto General.
De acuerdo con el Conapo se establece que en México seis de cada diez personas que asisten a las escuelas de educación básica residen en localidades sumamente pobladas, motivo por el cual las comunidades tienden a dispersarse a zonas donde es difícil el acceso a la educación. Para el año 2000 se pretende que se pueda tener una educación de calidad y además que cumpla con la cobertura en los asentamientos rurales.
Como resultado de los estudios demográficos a partir de la década de los años setentas comenzó a descender el incremento poblacional, por consecuencia favorece a niños que tienen la edad necesaria para cursar el preescolar y primaria, las estadísticas indican que ha diminuidos la población motivo por el cual se puede tener mayor acceso a escuelas de educación básica y como resultado en el año 2000 y 2001 se tiene un incremento de matricula escolar en niveles medio superiores y superiores. En el gobierno del presidente Ernesto Zedillo se le dio prioridad a planes de acceso a educación básica en zonas indígenas para que en un futuro se despertara el interés de los jóvenes para cursar una carrera técnica o de nivel superior.
Principios Generales y Objetivos de la Educación en México.
En al año de 1993 se dio un avance importante a la ley principal que respalda la educación, el cual es el articulo tercero, en este año la ley mencionada adquirió la forma tal y como se conoce actualmente, en el se estable la igualdad de acceso a la educación básica, el laicismo como característica que debe cumplir y la gratuidad por parte del Estado para impartirla. En este mismo años el gobierno federal se comprometió a aportar mas recursos económicos para mejorar la calidad de la educación en zonas rurales, emprendió a concentrar mayores beneficios a docentes para que en el aula tuvieran un mejor desempeño y se pudiera llevar a cabo el desarrollo de la curricula escolar con la que se pretende que los alumnos adquieran y desarrollen habilidades, conocimientos y aptitudes que le permitan un mejor desempeño en su vida futura.
Para que se logre este objetivo fue necesario la actualización de maestros y programas educativos para que cumplieran con las característica de acuerdo al avance de la sociedad así como la renovación de contenidos de libros de texto gratuito.
Programa de desarrollo educativo 1995-2000
El programa educativo 1995-2000 tiene como propósito principal mejorar la calidad de educación en los diferentes niveles escolares poniéndose la meta de tener equidad en el acceso a la misma. Para el año 2010 se espera que se incremente el promedio de escolaridad nueve grados sin incluir el nivel preescolar, teniendo un sistema educativo mas eficiente el cual pretende aumentar el 10 % en el egreso de la matricula de nivel primaria, por motivo de ello el gobierno federal dio a conocer sus propósitos y que elementos esta dispuesto a mejorar, uno ellos el mapa curricular el cual debe mejorarse constantemente con relación a las necesidades de la sociedad. La actualización de los profesores es una constante para el mejoramiento de calidad, la permanencia de la matricula como una de las prioridades esenciales de este programa.
Su propósito con la educación básica es mejorar la calidad de los servicios, como la aportación de recursos económicos para equipamiento didáctico, mejora del programa curricular, actualización de maestros, dándole prioridad a los grupos en rezago educativo y reforzando programas de becas para los alumnos.
En la educación para adultos se propone a facilitar el acceso a labores de mano de obra promoviendo sistemas de educación especializada en ramos industriales, para ello se propone a brindar certificados que avalen el estudio en un oficio tecnológico, este programa se realiza especialmente para personar mayores de 15 años ya que el gobierno pretende alfabetizar a una parte de la población en este rango de edad.
Su objetivo en la educación media superior es brindar apoyo a los alumnos con programas de becas para que tengan una permanencia, actualizar los programas educativos, proporcionar cursos para la mejora de los maestros, abrir carreras técnicas que permitan integrarse al campo laboral.
En la educación superior destaca el reto de mejorar la calidad de los servicios como bibliotecas, laboratorios y aulas multimedia, facilitar el acceso de los aspirantes a carreras profesionales, implementar mayor numero de escuelas de acuerdo a la necesidad laboral de la región, procurar la mejora de los proyectos científicos mediante la participación de alumnos de este nivel y tener egresados de alto rendimiento para que aporte al desarrollo tecnológico y cultural del país.
Factores determinantes de las desigualdades del rendimiento escolar en la educación primaria.
Problemas conceptuales.
Un problema que enfrenta la educación es quien intenta realizar una investigación, es importante resolver estos problemas ya que sus principios serán de acuerdo a los objetivos obstaculizados , uno de los destacados en esta problemática es James S. Coleman y sus colaboradores ellos comenzaron a formular operativos que permitieran tener una clara visión de los problemas de aprendizaje y cuales eran sus raíces. A estos problemas todavía no encuentran razones o soluciones concretas ya que existen variantes de acuerdo a las necesidades de los grupos estudiados pero eso no es excusa para detener los estudios.
Desarrollos metodológicos
Este desarrollo se refiere específicamente a la técnicas utilizadas para el estudio de las problemáticas, los estudio realizados en las décadas anteriores no presentan una conclusión concreta que permita que los resultados demuestre soluciones generales, ya que existen variables, esto demuestra que los procedimientos utilizados no son correctos.
Los estudios presentaros características diferentes por existen diferentes características como los recursos didácticos, planteles escolares, maestro, actividades del maestro y las características que presentan los estudiantes. Otro estudio realizado en la ciudad de México demuestra que existen otros elementos importantes como lo son los valores, actitudes y motivación , estas características están relacionadas con la afectividad en la educación, una forma de realizar el estudio al rendimiento escolar se realizo mediante los puntajes que los alumnos obtiene en sus evaluaciones. Por otra parte lo que realizo fueron encuestas a directivos sobre la higiene y la forma de sistematizar el trabajo con docentes con relación a las actividades que realizan.
Diseño de la encuesta
La encuesta se realizo con los principios de dividir en niveles socioeconómicos, si todos están a un mismo nivel económico reducirían los riesgos de tener diferencias de rendimientos , este modelo de estudio permitió realizar la encuestas a distintas escuelas en la cual demostraron que las escuelas que tiene mayores posibilidades económicas cuentas con una mejor calidad educativa, con esto se comprueba que los recursos externos a el sistema de enseñanza también tiene tienen un resultado en el aprovechamiento educativo.
Con estos estudios se puede concluir que así mismo también intervienen factores como los son las habilidades que tiene los maestros y el coeficiente intelectual que cada alumno representa.
Ideas principales
LA principal finalidad de establecer un método de análisis de rendimiento es que los alumnos alcancen un nivel máximo de aprovechamiento de acuerdo con sus habilidades cognitivas.
Existen dos maneras de interpretar el fracaso escolar una es en función de la demanda y la otra en función de rendimiento, estas variantes determinarán el tipo de problema al que se enfrente un grupo de alumnos.
El estudio de rendimiento escolar concluye que lo que determina un rendimiento escolar son los factores sociales en los que se encuentra un individuo y las características psicológicas que este presente.
Los componentes del aprovechamiento escolar son : las características de los alumnos, los insumos físicos, características del maestro, actividades del maestro con los alumnos, actualización permanente y la actitud del maestro hacia los alumnos.
La deserción una historia individual y social
La deserción es una problemática que representan un retrazo al avance económico y científico del país, una de las causas mas frecuentes de la deserción es la situación familiar en la que encuentran los afectados, es en esta lectura se describen historias que personas que han desertado de la educación primaria, las razones son muy comunes ya que el ambiente social es uno de los factores que mas influye, si hay problemas familiares, condiciones no favorables a la economía y la educación de la familia ya que influye de manera directa, es común que cuando los familiares de una persona inscrita en la escuela han presentado problemas de deserción escolar es común que esa persona tienda a tener una falta de animo por estar en la escuela.
Un factor importante que al igual que los demás afecta el desarrollo educativo de una persona es que la familia no corrige sus conductas desde que la persona presenta problemas, este factor de falta de interés por los padres tiene que ver con su historia de educación de los tutores, actualmente no se descartan las posibilidades que este sea quizás el problemas que propicia la deserción. Pero no solo es problemas externos a la persona, se toman en cuenta los problemas psicológicos y emocionales que presentan el individuo desde su infancia y el ambiente sentimental interno que tenga y la forma de interpretar la vida con relación de sus ambiciones de progreso que tenga.
Estos problemas se presentan en medios donde hay carencias de recursos públicos como lo es el transporte, falta de empleo y características geográficas que faciliten el desarrollo económico de un lugar, en la lectura dice que las problemáticas a las que se enfrentaban los alumnos que desertaron es que en ocasiones no tenían ropa para asistir a la escuela y por consecuencia esta es una falta de motivación, otro factor por el que los alumnos desertaron es la exigencia con la que se les trataba, esta es una estrategia que implementan algunas escuelas para orillar a los que tienen capacidades distintas de aprendizaje y así no tener que atender a una numerosa matricula en los siguientes grados. Para poner fin a este problema que afecta a la sociedad entera lo que debería hacer el gobierno es mejorar la calidad de las escuelas tomando en cuenta las características que cada persona tiene.
Las personas que no terminaron la educación primaria actualmente están trabajando en industrias y desempeñan las labores productivas, están casados o trabajan en otras actividades. En conclusión, estos problemas son generales y los puede vivir cualquier persona de clase media o baja, de acuerdo a mi criterio la raíz de estos problemas es la relación de la familia y lo que se debe hacer para reducir la deserción es que los padres tengan platicas en las cuales motiven a sus hijo a terminar la escuela.
Ideas principales
La deserción involucra factores extraescolares que propician la misma.
La mayoría de los desertores presentan cuestiones de falta de recursos económicos.
Estos problemas se presentan en medios donde hay carencias de recursos públicos como lo es el transporte, falta de empleo y características geográficas.
La deserción es una problemática que representan un retrazo al avance económico y científico del país,
La relación de los tutores con el alumno determinan el estado de animo para que desempeñe correctamente sus labores en la escuela.
Las ambiciones del individuo son cuestiones individuales y esas van a determinar cual será su camino y como lo comenzaran a formar.
Practica de observación
A las 9:15 am. entre al salón de clases en el cual lo primero que realice fue presentarme con lo niños y la maestra me dio la bienvenida, después tome un lugar y observe como los niños trabajaban con la maestra Olivia, la maestra les puso a copiar unas palabras que estaban escritas con letras grandes, la maestra pidió que mi compañera Vero y yo le ayudáramos a calificar el ejercicio, cuando terminamos la actividad salimos 20 min. al patio a jugar con los niños, a las 9:51 entramos al salón y siguieron con las actividades de escritura, mientras calificaba algunos ejercicios le ayudaba a los niños que les dificultaba realizar las actividades.
Tiempo después de la actividad de copiar palabras pase a algunos lugares a dibujar el numero 5 con un marcador con la finalidad de que los alumnos conocieran el numero, lo decoraron con bolitas de papel china y a todos les repartimos galletas, la mayoría se mostraban felices, mientras se las comían yo revise el trabajo, a las 12:00 pm. la maestra los dejo salir al recreo en donde observe que todos se divertían corriendo y jugando, en ese lapso comentamos algunas experiencias con mis compañeras, a las 12:29 dio el toque de fin de recreo y todos niños se formaron en el patio principal para que entraran ordenados a su salón.
Cuando entramos al salón comenzamos a pegar las laminas que ilustraban el cuento de “el mono bromista”, la maestra y mi compañera Vero solicitaron toda la atención para que diera inicio el cuento, el cuento se narro sin ningún obstáculo, enseguida que terminó el cuento, los niños comenzaron a realizar el dibujo que mas les gusto del cuento y mi compañera pidió la participación de algunos alumnos con la preguntas ¿qué le pareció el cuento? ¿cuál es la enseñanza que les dejo?.
Después que terminaron de hacer su dibujo calificamos los dibujos, repartimos las pelotas y salimos a jugar al patio aproximadamente 35 min. en donde tuve la oportunidad de convivir con la mayoría y jugué con algunos tirando y recibiendo la pelota, me canse un poco por que muchos querían que jugara con ellos, tiempo después entramos al salón en orden y la maestra dijo que se despidieran de nosotros y todos se acercaron y les dije palabras para que se motiven a seguir estudiando, al final del día de clases le dimos el obsequio a la maestra y le dimos las gracias por habernos permitido trabajar en su salón y nos dijo que tuviéramos paciencia y que le echáramos muchas ganas.
Aspectos y problemas que llamaron mi atención.
Algunos niños no fueron a preescolar por lo que se les dificultaba colorear y escribir.
Los niños mas atrasados tenían que realizar actividades diferentes a las que hacia el resto del grupo y eso provoca que no exista una igualdad.
Los sanitarios no eran higiénicos y podría causar algunas enfermedades, además que no había agua para lavarse las manos.
El clima es frió por o que algunos niños presentaban resequedad en sus mejillas.
Algunos niños llevaban sucia su ropa lo que podría provocar enfermedades.
Contexto General.
De acuerdo con el Conapo se establece que en México seis de cada diez personas que asisten a las escuelas de educación básica residen en localidades sumamente pobladas, motivo por el cual las comunidades tienden a dispersarse a zonas donde es difícil el acceso a la educación. Para el año 2000 se pretende que se pueda tener una educación de calidad y además que cumpla con la cobertura en los asentamientos rurales.
Como resultado de los estudios demográficos a partir de la década de los años setentas comenzó a descender el incremento poblacional, por consecuencia favorece a niños que tienen la edad necesaria para cursar el preescolar y primaria, las estadísticas indican que ha diminuidos la población motivo por el cual se puede tener mayor acceso a escuelas de educación básica y como resultado en el año 2000 y 2001 se tiene un incremento de matricula escolar en niveles medio superiores y superiores. En el gobierno del presidente Ernesto Zedillo se le dio prioridad a planes de acceso a educación básica en zonas indígenas para que en un futuro se despertara el interés de los jóvenes para cursar una carrera técnica o de nivel superior.
Principios Generales y Objetivos de la Educación en México.
En al año de 1993 se dio un avance importante a la ley principal que respalda la educación, el cual es el articulo tercero, en este año la ley mencionada adquirió la forma tal y como se conoce actualmente, en el se estable la igualdad de acceso a la educación básica, el laicismo como característica que debe cumplir y la gratuidad por parte del Estado para impartirla. En este mismo años el gobierno federal se comprometió a aportar mas recursos económicos para mejorar la calidad de la educación en zonas rurales, emprendió a concentrar mayores beneficios a docentes para que en el aula tuvieran un mejor desempeño y se pudiera llevar a cabo el desarrollo de la curricula escolar con la que se pretende que los alumnos adquieran y desarrollen habilidades, conocimientos y aptitudes que le permitan un mejor desempeño en su vida futura.
Para que se logre este objetivo fue necesario la actualización de maestros y programas educativos para que cumplieran con las característica de acuerdo al avance de la sociedad así como la renovación de contenidos de libros de texto gratuito.
Programa de desarrollo educativo 1995-2000
El programa educativo 1995-2000 tiene como propósito principal mejorar la calidad de educación en los diferentes niveles escolares poniéndose la meta de tener equidad en el acceso a la misma. Para el año 2010 se espera que se incremente el promedio de escolaridad nueve grados sin incluir el nivel preescolar, teniendo un sistema educativo mas eficiente el cual pretende aumentar el 10 % en el egreso de la matricula de nivel primaria, por motivo de ello el gobierno federal dio a conocer sus propósitos y que elementos esta dispuesto a mejorar, uno ellos el mapa curricular el cual debe mejorarse constantemente con relación a las necesidades de la sociedad. La actualización de los profesores es una constante para el mejoramiento de calidad, la permanencia de la matricula como una de las prioridades esenciales de este programa.
Su propósito con la educación básica es mejorar la calidad de los servicios, como la aportación de recursos económicos para equipamiento didáctico, mejora del programa curricular, actualización de maestros, dándole prioridad a los grupos en rezago educativo y reforzando programas de becas para los alumnos.
En la educación para adultos se propone a facilitar el acceso a labores de mano de obra promoviendo sistemas de educación especializada en ramos industriales, para ello se propone a brindar certificados que avalen el estudio en un oficio tecnológico, este programa se realiza especialmente para personar mayores de 15 años ya que el gobierno pretende alfabetizar a una parte de la población en este rango de edad.
Su objetivo en la educación media superior es brindar apoyo a los alumnos con programas de becas para que tengan una permanencia, actualizar los programas educativos, proporcionar cursos para la mejora de los maestros, abrir carreras técnicas que permitan integrarse al campo laboral.
En la educación superior destaca el reto de mejorar la calidad de los servicios como bibliotecas, laboratorios y aulas multimedia, facilitar el acceso de los aspirantes a carreras profesionales, implementar mayor numero de escuelas de acuerdo a la necesidad laboral de la región, procurar la mejora de los proyectos científicos mediante la participación de alumnos de este nivel y tener egresados de alto rendimiento para que aporte al desarrollo tecnológico y cultural del país.
Factores determinantes de las desigualdades del rendimiento escolar en la educación primaria.
Problemas conceptuales.
Un problema que enfrenta la educación es quien intenta realizar una investigación, es importante resolver estos problemas ya que sus principios serán de acuerdo a los objetivos obstaculizados , uno de los destacados en esta problemática es James S. Coleman y sus colaboradores ellos comenzaron a formular operativos que permitieran tener una clara visión de los problemas de aprendizaje y cuales eran sus raíces. A estos problemas todavía no encuentran razones o soluciones concretas ya que existen variantes de acuerdo a las necesidades de los grupos estudiados pero eso no es excusa para detener los estudios.
Desarrollos metodológicos
Este desarrollo se refiere específicamente a la técnicas utilizadas para el estudio de las problemáticas, los estudio realizados en las décadas anteriores no presentan una conclusión concreta que permita que los resultados demuestre soluciones generales, ya que existen variables, esto demuestra que los procedimientos utilizados no son correctos.
Los estudios presentaros características diferentes por existen diferentes características como los recursos didácticos, planteles escolares, maestro, actividades del maestro y las características que presentan los estudiantes. Otro estudio realizado en la ciudad de México demuestra que existen otros elementos importantes como lo son los valores, actitudes y motivación , estas características están relacionadas con la afectividad en la educación, una forma de realizar el estudio al rendimiento escolar se realizo mediante los puntajes que los alumnos obtiene en sus evaluaciones. Por otra parte lo que realizo fueron encuestas a directivos sobre la higiene y la forma de sistematizar el trabajo con docentes con relación a las actividades que realizan.
Diseño de la encuesta
La encuesta se realizo con los principios de dividir en niveles socioeconómicos, si todos están a un mismo nivel económico reducirían los riesgos de tener diferencias de rendimientos , este modelo de estudio permitió realizar la encuestas a distintas escuelas en la cual demostraron que las escuelas que tiene mayores posibilidades económicas cuentas con una mejor calidad educativa, con esto se comprueba que los recursos externos a el sistema de enseñanza también tiene tienen un resultado en el aprovechamiento educativo.
Con estos estudios se puede concluir que así mismo también intervienen factores como los son las habilidades que tiene los maestros y el coeficiente intelectual que cada alumno representa.
Ideas principales
LA principal finalidad de establecer un método de análisis de rendimiento es que los alumnos alcancen un nivel máximo de aprovechamiento de acuerdo con sus habilidades cognitivas.
Existen dos maneras de interpretar el fracaso escolar una es en función de la demanda y la otra en función de rendimiento, estas variantes determinarán el tipo de problema al que se enfrente un grupo de alumnos.
El estudio de rendimiento escolar concluye que lo que determina un rendimiento escolar son los factores sociales en los que se encuentra un individuo y las características psicológicas que este presente.
Los componentes del aprovechamiento escolar son : las características de los alumnos, los insumos físicos, características del maestro, actividades del maestro con los alumnos, actualización permanente y la actitud del maestro hacia los alumnos.
La deserción una historia individual y social
La deserción es una problemática que representan un retrazo al avance económico y científico del país, una de las causas mas frecuentes de la deserción es la situación familiar en la que encuentran los afectados, es en esta lectura se describen historias que personas que han desertado de la educación primaria, las razones son muy comunes ya que el ambiente social es uno de los factores que mas influye, si hay problemas familiares, condiciones no favorables a la economía y la educación de la familia ya que influye de manera directa, es común que cuando los familiares de una persona inscrita en la escuela han presentado problemas de deserción escolar es común que esa persona tienda a tener una falta de animo por estar en la escuela.
Un factor importante que al igual que los demás afecta el desarrollo educativo de una persona es que la familia no corrige sus conductas desde que la persona presenta problemas, este factor de falta de interés por los padres tiene que ver con su historia de educación de los tutores, actualmente no se descartan las posibilidades que este sea quizás el problemas que propicia la deserción. Pero no solo es problemas externos a la persona, se toman en cuenta los problemas psicológicos y emocionales que presentan el individuo desde su infancia y el ambiente sentimental interno que tenga y la forma de interpretar la vida con relación de sus ambiciones de progreso que tenga.
Estos problemas se presentan en medios donde hay carencias de recursos públicos como lo es el transporte, falta de empleo y características geográficas que faciliten el desarrollo económico de un lugar, en la lectura dice que las problemáticas a las que se enfrentaban los alumnos que desertaron es que en ocasiones no tenían ropa para asistir a la escuela y por consecuencia esta es una falta de motivación, otro factor por el que los alumnos desertaron es la exigencia con la que se les trataba, esta es una estrategia que implementan algunas escuelas para orillar a los que tienen capacidades distintas de aprendizaje y así no tener que atender a una numerosa matricula en los siguientes grados. Para poner fin a este problema que afecta a la sociedad entera lo que debería hacer el gobierno es mejorar la calidad de las escuelas tomando en cuenta las características que cada persona tiene.
Las personas que no terminaron la educación primaria actualmente están trabajando en industrias y desempeñan las labores productivas, están casados o trabajan en otras actividades. En conclusión, estos problemas son generales y los puede vivir cualquier persona de clase media o baja, de acuerdo a mi criterio la raíz de estos problemas es la relación de la familia y lo que se debe hacer para reducir la deserción es que los padres tengan platicas en las cuales motiven a sus hijo a terminar la escuela.
Ideas principales
La deserción involucra factores extraescolares que propician la misma.
La mayoría de los desertores presentan cuestiones de falta de recursos económicos.
Estos problemas se presentan en medios donde hay carencias de recursos públicos como lo es el transporte, falta de empleo y características geográficas.
La deserción es una problemática que representan un retrazo al avance económico y científico del país,
La relación de los tutores con el alumno determinan el estado de animo para que desempeñe correctamente sus labores en la escuela.
Las ambiciones del individuo son cuestiones individuales y esas van a determinar cual será su camino y como lo comenzaran a formar.
Practica de observación
A las 9:15 am. entre al salón de clases en el cual lo primero que realice fue presentarme con lo niños y la maestra me dio la bienvenida, después tome un lugar y observe como los niños trabajaban con la maestra Olivia, la maestra les puso a copiar unas palabras que estaban escritas con letras grandes, la maestra pidió que mi compañera Vero y yo le ayudáramos a calificar el ejercicio, cuando terminamos la actividad salimos 20 min. al patio a jugar con los niños, a las 9:51 entramos al salón y siguieron con las actividades de escritura, mientras calificaba algunos ejercicios le ayudaba a los niños que les dificultaba realizar las actividades.
Tiempo después de la actividad de copiar palabras pase a algunos lugares a dibujar el numero 5 con un marcador con la finalidad de que los alumnos conocieran el numero, lo decoraron con bolitas de papel china y a todos les repartimos galletas, la mayoría se mostraban felices, mientras se las comían yo revise el trabajo, a las 12:00 pm. la maestra los dejo salir al recreo en donde observe que todos se divertían corriendo y jugando, en ese lapso comentamos algunas experiencias con mis compañeras, a las 12:29 dio el toque de fin de recreo y todos niños se formaron en el patio principal para que entraran ordenados a su salón.
Cuando entramos al salón comenzamos a pegar las laminas que ilustraban el cuento de “el mono bromista”, la maestra y mi compañera Vero solicitaron toda la atención para que diera inicio el cuento, el cuento se narro sin ningún obstáculo, enseguida que terminó el cuento, los niños comenzaron a realizar el dibujo que mas les gusto del cuento y mi compañera pidió la participación de algunos alumnos con la preguntas ¿qué le pareció el cuento? ¿cuál es la enseñanza que les dejo?.
Después que terminaron de hacer su dibujo calificamos los dibujos, repartimos las pelotas y salimos a jugar al patio aproximadamente 35 min. en donde tuve la oportunidad de convivir con la mayoría y jugué con algunos tirando y recibiendo la pelota, me canse un poco por que muchos querían que jugara con ellos, tiempo después entramos al salón en orden y la maestra dijo que se despidieran de nosotros y todos se acercaron y les dije palabras para que se motiven a seguir estudiando, al final del día de clases le dimos el obsequio a la maestra y le dimos las gracias por habernos permitido trabajar en su salón y nos dijo que tuviéramos paciencia y que le echáramos muchas ganas.
Aspectos y problemas que llamaron mi atención.
Algunos niños no fueron a preescolar por lo que se les dificultaba colorear y escribir.
Los niños mas atrasados tenían que realizar actividades diferentes a las que hacia el resto del grupo y eso provoca que no exista una igualdad.
Los sanitarios no eran higiénicos y podría causar algunas enfermedades, además que no había agua para lavarse las manos.
El clima es frió por o que algunos niños presentaban resequedad en sus mejillas.
Algunos niños llevaban sucia su ropa lo que podría provocar enfermedades.
martes, 14 de octubre de 2008
lunes, 13 de octubre de 2008
tareas
papiroflexia
f. Arte y habilidad de dar a un trozo de papel la figura de determinados seres u objetos,doblándolo convenientemente.
tangram
Un juego tradicional chino hecho con un cuadrado dividido en siete piezas (un paralelogramo, un cuadrado y cinco triángulos) que hay que ordenar para lograr diseños específicos.
El Tangrama es un juego chino muy antiguo llamado "Chi Chiao Pan" que significa "juego de los siete elementos" o "tabla de la sabiduría". Existen varias versiones sobre el origen de la palabra Tangrama, una de las más aceptadas cuenta que la palabra la inventó un inglés uniendo el vocablo cantones "tang" que significa chino con el vocablo latino "gram" que significa escrito o gráfico. Otra versión narra que el origen del juego se remonta a los años 618 a 907 de nuestra era, época en la que reinó en China la dinastía Tang de donde se derivaría su nombre.
f. Arte y habilidad de dar a un trozo de papel la figura de determinados seres u objetos,doblándolo convenientemente.
tangram
Un juego tradicional chino hecho con un cuadrado dividido en siete piezas (un paralelogramo, un cuadrado y cinco triángulos) que hay que ordenar para lograr diseños específicos.
El Tangrama es un juego chino muy antiguo llamado "Chi Chiao Pan" que significa "juego de los siete elementos" o "tabla de la sabiduría". Existen varias versiones sobre el origen de la palabra Tangrama, una de las más aceptadas cuenta que la palabra la inventó un inglés uniendo el vocablo cantones "tang" que significa chino con el vocablo latino "gram" que significa escrito o gráfico. Otra versión narra que el origen del juego se remonta a los años 618 a 907 de nuestra era, época en la que reinó en China la dinastía Tang de donde se derivaría su nombre.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
